Робототехника сегодня — это не просто интересное увлечение для ребят. Она способна подарить детям полезное времяпрепровождение, оторвать их от  компьютерных игр и направить их творческую энергию на позитивную деятельность. Кроме того, робототехника поможет им прикоснуться к профессиям, которые станут лидирующими на рынке труда в 21 веке.

Уже сейчас в России профессия программиста является второй наиболее оплачиваемой после нефтяника. Но профессии, связанные с добычей углеродов, постепенно перестают занимать лидирующие позиции на рынке труда. Мы входим в эру, когда появление экономически выгодных технологий позволяет использовать альтернативные источники энергии и создавать электромобили. Большинство ученых и специалистов сходятся во мнении, что эпоха господства нефтепродуктов подходит к концу. Каменный век закончился не потому, что закончились камни.

По прогнозам аналитиков, 60% первоклассников получат профессии, которых еще даже не существует. Уже сейчас представители крупного бизнеса заявляют, что будут стараться автоматизировать по максимуму бизнес-процессы на своих предприятиях, в связи с чем многие популярные и высокооплачиваемые профессии становятся мало востребованными.

В частности, Герман Греф и другие представители «Сбербанка» сообщили, что в 2017 году после запуска информационной робототезированной системы, которая умеет самостоятельно писать и подавать судебные иски, «Сбербанк» сократил штат юристов на 3000 человек. Эта же учесть ждет экономистов, офис-менеджеров, секретарей, администраторов даже журналистов, чья работа поддается алгоритмизации и автоматизации. А к 2025 году произойдет массовое внедрение «роботов самообслуживания клиентов», в результате чего СБ РФ уволит более 50% своих служащих.

Поэтому перед родителями и старшеклассниками остро встает вопрос, на какую профессию пойти учиться, чтобы не получилось, что к моменту окончания высшего учебного заведения их приобретенные знания уже не нужны работодателям, и им снова нужно получать новое образование.

Ответ на этот вопрос очень важен. От правильного выбора профессии может зависеть вся дальнейшая жизнь человека. Мы наблюдаем, как стремительно меняется мир. Не успели войти в нашу жизнь пейджеры, как их вытеснили сотовые телефоны, а их в свою очередь смартфоны. Десятилетние ребята уже не знают, что такое видеомагнитофон. Но эти вещи кто-то придумывает и создает, и у этих людей всегда есть работа. Они зовутся гордо — ИНЖЕНЕРЫ.

Инженер — это творческая профессия. Инженер — создатель и творец. Поэтому можно с уверенностью заявить, что инженеры в 21 веке будут востребованы в различных сферах человеческой деятельности, в отличие от менеджеров, экономистов, бухгалтеров и др., чью работу вполне могут заменить роботы.

 

Чтобы сегодня стать инженером, нужно начинать обучение со старшей группы детского сада. Современный инженер должен уметь создавать и обслуживать очень сложные изделия и механизмы, состоящие из микроэлектроники и запрограммированные на разных языках. Уже сегодня при выборе этой профессии ребята сталкиваются с проблемой предъявления требований базовой подготовки высшими учебными заведениями.

Это связанно с тем, что невозможно подготовить квалифицированного специалиста со знанием и навыками, требуемыми в данной профессии, за время обучения в ВУЗе, если ребенок не знает современных цифровых программ конструирования и моделирования, а также не владеет языками программирования.

Немаловажным требованием является способность к освоению основ профессии инженер. Поэтому, чем раньше будет начато погружение в будущую специальность, тем выше процент возможного развития технического и информационного мышления у ребенка.

Современный процесс создания устройств, технически сложных механизмов, приборов и других продуктов человеческой мысли проходит через ряд этапов: идея, список деталей, электронный чертеж, изготовление деталей на цифровом станке, сборка и программирование. Собирая небольшого робота, ребята могут пройти через все эти этапы и получить навыки во многих специальностях.

Дети поймут, что от идеи до воплощения в конечный продукт, их мысли должны быть направлены на удержание в голове всего процесса производства продукта, т.е. от чертежа до установки электроники и программирования.

Они получат базовые знания и закрепят их на практике. На уроках робототехники максимально полно затронуты  основы профессий инженера, программиста, изобретателя, электромеханика и электротехника, слесаря цифровых устройств, конструктора, менеджера проекта и др. смежных профессий.

Работа в программе КОМПАС-3D позволит получить навыки по созданию электронных чертежей изделий, а также по отладке и доработке их цифровых виртуальных моделей.

Работа на цифровых станках, таких, как 3D-принтер и лазерный станок, даст навык умения обращаться с современным цифровым оборудованием, на котором с помощью электронных чертежей создают изделия.

Сборка позволит понять взаимосвязь виртуального чертежа и установки всех механических и электронных компонентов на созданное изделие. Сборка электросхем дает понимание взаимосвязи движущихся направленно по проводам свободных электронов в электрическом поле, то 

есть электричества и управления приборами с помощью цифровых и аналоговых приборов по программе. Программирование различных моделей роботов от простого на языке Лего до сложных систем на С++.

Такой подход позволяет сформировать целостную картину, в которой ребятам становится понятна взаимосвязь между теоретическими знаниями и практическим опытом при создании современных устройств.

Записаться на занятия! (Пробное занятие БЕСПЛАТНО!)